Karya Ilmiah Bahasa Indonesia - Membuat Minyak Kelapa

Karya Ilmiah Bahasa Indonesia - Membuat Minyak Kelapa

sebelum membahas Karya Ilmiah - Membuat Minyak Kelapa saya jelasin dulu apa definsi karya ilmiah , Karya ilmiah adalah laporan tertulis dan diterbitkan yang memaparkan hasil penelitian atau pengkajian yang telah dilakukan oleh seseorang atau sebuah tim dengan memenuhi kaidah dan etika keilmuan yang dikukuhkan dan ditaati oleh masyarakat keilmuan.

Ada berbagai jenis karya ilmiah, antara lain laporan penelitian, makalah seminar atau simposium, dan artikel jurnal yang pada dasarnya kesemuanya itu merupakan produk dari kegiatan ilmuwan. Data, simpulan, dan informasi lain yang terkandung dalam karya ilmiah tersebut dijadikan acuan bagi ilmuwan lain dalam melaksanakan penelitian atau pengkajian selanjutnya.

Di perguruan tinggi, khususnya jenjang S1, mahasiswa dilatih untuk menghasilkan karya ilmiah seperti makalah, laporan praktikum, dan skripsi (tugas akhir). Skripsi umumnya merupakan laporan penelitian berskala kecil, tetapi dilakukan cukup mendalam. Sementara itu, makalah yang ditugaskan kepada mahasiswa lebih merupakan simpulan dan pemikiran ilmiah mahasiswa berdasarkan penelaahan terhadap karya-karya ilmiah yang ditulis oleh para pakar dalam bidang persoalan yang dipelajari. Penyusunan laporan praktikum ditugaskan kepada mahasiswa sebagai wahana untuk mengembangkan kemampuan menyusun laporan penelitian.

BAB I - LATAR BELAKANG MASALAH

Minyak kelapa sudah dikenal di Indonesia sejak lama. Penggunaan minyak kelapa dalam kehidupan sehari-hari sangat luas seperti untuk minyak goreng/bahan makanan, obat-obatan,bahan pembuat sabun,pembuat minyak rambut, dan sebagainya. Ada beberapa cara yang di kenal untuk membuat minyak kelapa yakni cara pressing,rendering.minyak kelapa saat ini kurang di gunakan di masyarakat,karena minyak kelapa yang di hasilkan saat ini bermutu kurang baik, masyarakat lebih banyak memilih minyak yang berlebel mewah yang mempunyai daya simpan lebih lama dan tidak berbau tengik bila dibandingkan minyak kelapa murni.

Untuk melakukan perbaikan mutu minyak kelapa, balai penelitian tanaman kelapa dan palma lain (BALITKA) Manado telah melakukan serangkain pengujian untuk memperbiki teknik pengolahan minyak kelapa.Dari hasil pengujian diperoleh minyak kelapa yang mutunya lebih baik dari sebelumnya. Minyak kelapa yang dihasilkan memiliki kadar air dan asam lemak bebas yang rendah,berwarna bening dan berbau harum(tidak tengik).dan daya simpanya lebih lama (dapat lebih dari satu tahun) minyak itu diseebut virgin coconut oil (minyak kelapa murni).

Banyak manfaat yang dapat diperoleh dari mianyak kelapa murni seperti: obat penyakit jantung dan kanker. Minyak ini juga dapat meningkatkan ketahanan tubuh,dapat membantu mencegah infeksi virus, mendukung sistem kekebalan tubuh,menyediakan sumber energi dengan cepat,menyediakan nutrisi penting bagi tubuh, membantu kelembutan kulit, tidak menaikan kolesterol dan tidak menyebabkan kegemukan. Minyak kelapa murni juga dimanfaatkan sebagai industri farmasi,kosmetika dan susu formula.Pada

saat ini minyak kelapa murni digunakan sebagai produk shampo, detergen, minyak telon, dan minyak rambut,(siswono 2006).

1.2  RUMUSAN MASALAH

1. Apa pengertian minyak kelapa murni....? 
2. Apa perbedaan minyak kelapa murni dengan minyak kelapa    biasa.? 
3. Apa kelebihan minyak kelapa murni..? 
4. Bagaimana pengolahan minyak kelapa..?? 
5. Bagaimana manfaat  minyak kelapa murni untuk pengobatan..? 
6. Bagaimana manfaat minyak kelapa murni untuk kosmetik.?

1.3 TUJUAN PENULISAN

1. Untuk meningkatkan pengetahuan siswa tentang manfaat minyak kelapa murni.? 
2. Untuk memenuhi persyaratan mengikuti ulangan semester genap.

1.4 MANFAAT PENULISAN

1. Sebagai bahan informasi bagi masyarakat untuk mengenal dan mendapatkan minyak kelapa murni. 
2. Melatih diri dalam membuat karya tulis 
3. Sebagai bahan latihan dan belajar mengenai karya tulis

BAB II

TINJAUAN PUSTAKA

2.1 Pengertian minyak kelapa murni

Minyak kelapa murni (virgin coconut oil) terbuat dari daging kelapa segar,Prosesnya semua dilakukan dalam suhu relatif rendah,daging buah kelapa di peras santanya, santan ini diproses lanjut melalui pemanasan dengan suhu  rendah, fermentasi, pendingin, penambahan enzim tekanan mekanis atau sentrifugasi.

Penambahan  zat kimiawi anorganis dan pelarut kimia tidak dipakai serta penggunaan suhu tinggi juga tidak diterapkan. Dan nanti hasilnya berupa minyak kelapa murni yang rasanya lembut dan bau khas kelapa yang unik serta sehat untuk tubuh kita.

2.2.  Perbedaan Minyak Kelapa Murni Dengan Minyak

Kelapa  Biasa Berbeda dengan minyak kelapa kopra yang pembuatanya melalui proses pemanasan sehingga sifat minyak yang akan dihasilkan  bewarna kuning kecoklatan dan berbau tengik serta daya simpananya tidak lama. Dengan bahan baku yang mudah didapat dan harganya murah serta pengolahan yang sederhana(tanpa pemanasan)  membuat minyak kelapa murni lebih ekonomis dibandingkan minyak kelapa kopra yang proses pengolahanya dengan pemanasan. Dari segi ekonomi minyak kelapa murni mempunyai harga jual tinggi dibandingkan minyak kelapa kopra sehingga minyak kelapa murni lebih menguntungkan untuk dikembangkan serta dijadikan usaha.

2.3 KELEBIHAN MINYAK KELAPA MURNI

1. Bisa disimpan dengan jangka waktu yang lama 
2. Stabil secara kimia 
3. Tahan terhadap panas 
4. Tidak menghasilkan lemak trans 
5. Baik untuk kesehatan tubuh manusia 
6. Dapat dijadikan sebagai obat berbagai macam penyakit 
7. Alat dan bahan pembuatan lebih murah 
8. Pembuatanya lebih mudah

BAB III

METODE PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

3.1 Metode penelitian

Metode penelitian adalah metode yang digunakan dalam penelitian. Dan disini kami menggunakan metode dari sumber media yang telah ada. Dan melakukan observasi.

3.2 Pengolahan minyak kelapa murni

Tips Cara Membuat Minyak Kelapa Murni Menghasilkan minyak kelapa murni yang jernih, beraroma wangi, dan tahan lama hanya memerlukan sedikit pengalaman. Pada dasarnya pembuatan minyak kelapa murni dilakukan dengan tiga cara seperti berikut.

A. PEMANASAN

Proses pembuatan VCO dengan pemanasan hampir sama dengan cara membuat minyak kelapa secara tradisional. Pertama, kelapa dibuat santan dengan mencampurkan 1 kg parutan kelapa dengan 2 liter air. Santan tersebut kemudian didiamkan selama lebih kurang 12 jam. Setelah didiamkan, santan akan terbagi menjadi tiga lapisan. Lapisan pertama disebut krim (kanil�Jawa), lapisan kedua skim yang berupa protein, dan lapisan ketiga berupa air.

Lapisan paling atas yang berupa krim diambil dengan cara disendok supaya tidak bercampur dengan larutan lapis kedua. Pengambilan krim juga bisa dilakukan dengan menyedotnya menggunakan selang kecil. Selanjutnya krim tersebut dipanaskan supaya terbentuk minyak. Berikut ini proses pemanasan krim sampai menjadi minyak kelapa murni. Masukkan krim ke dalam wajan yang sudah mulai dipanaskan. Lebih baik menggunakan wajan antilengket agar mudah dalam membersihkannya.

Wajan yang digunakan untuk memasak krim sebaiknya tidak digunakan untuk memasak masakan lain supaya aroma minyak yang dibuat tidak terpengaruh. Gunakan api kecil dan aduk krim perlahan-lahan supaya tidak hangus dan blondo tidak menjadi berwarna kecoklatan. Hentikan pemanasan jika telah terjadi pemisahan blondo dengan minyak.

Selanjutnya angkat dan dingikan. Saring blondo dari minyak. Pres blondo agar semua minyak keluar. Semua minyak yang diperoleh ini masih merupakan minyak mentah. Panaskan kembali minyak hingga didapat minyak yang lebih jernih.

Jika di dalam minyak masih terdapat blondo, usahakan tetap berwarna cokelat muda dan tidak hangus. Saring minyak dengan kertas penyaring untuk mendapatkan minyak yang jernih. Selain dengan penyaringan, minyak kelapa juga bisa diendapkan beberapa lama sehingga diperoleh minyak bening di bagian atas. Dengan cara ini, untuk mendapatkan 1 liter minyak, membutuhkan 10-15 butir kelapa.

B. FERMENTASI

 Dengan pembuatan minyak kelapa dengan fermentasi, krim yang didapat dicampurkan dengan enzim untuk memecahkan emulsi. Enzim yang bisa digunakan di antaranya enzim mikroba atau ragi dari Saccharomyces cerevisae. Bisa juga menggunakan enzim pemecah emulsi lainnya, seperti poligalaktruronase, amilase, atau pektinase. Berikut ini langkah-langkah membuat minyak kelapa dengan fermentasi.

�-Krim yang diperoleh dari santan dicampur dengan enzim pemecah emulsi yang berupa cuka nira dengan perbandingan 2 sendok makan cuka nira untuk 1 liter krim santan. Campuran diaduk sampai merata dan difermentasi selama 10-14 jam. Biarkan larutan krim terfermentasi 1-2 hari.

- Fermentasi dikatakan berhasil jika diperoleh tiga lapisan dalam krim yang difermentasi yakni,fninyak, blondo, dan air. Pisahkan lapisan minyak secara hati-hati menggunakan gayung atau selang kecil. Panaskan kembali minyak tersebut dengan suhu sekitar 60� C hingga minyak murni berwarna jernih dan beraroma khas.

C. MINYAK PANCINGAN

Dengan teknik pemancingan, molekul minyak dalam santan ditarik oleh minyak pancing sampai akhirnya menjadi minyak semuanya. Tarikan itu akan mengubah air dan protein yang sebelumnya terikat dengan molekul santan menjadi terputus. Teknik ini pada dasarnya mengubah bentuk emulsi minyak-air menjadi minyak-minyak. Berikut ini langkah pembuatan minyak kelapa murni dengan cara pancingan. Pilih 10-15 butir kelapa yang sudah tua untuk memperoleh 1 liter minyak. Kelapa diparut, dicampur air sebanyak 6 liter, dan diperas hingga diperoleh santan. Santan tersebut didiamkan selama lebih kurang 1 jam sehingga krimnya terpisah dengan skim dan air.

Kumpulkan krimnya dan buang airnya. Dari 10-15 butir kelapa biasanya akan diperoleh 3 liter krim. Krim yang terbentuk dicampur dengan minyak pancingan berupa minyak kelapa murni yang sudah jadi. Perbandingan minyak pancing dan krimnya adalah 1 : 3. Aduk-aduk hingga butiran minyak menjadi kecil-kecil dan merata. Selanjutnya diamkan selama lebih kurang 8 jam hingga terbentuk 3 lapisan, yaitu minyak perawan, blondo, dan paling bawah air.

Pisahkan minyak perawan dengan sendok sayur ke wadah lain untuk difilterisasi atau proses penyaringan. Jika setelah disaring aromanya masih tetap berbau kurang sedap, berarti proses penyaringan tersebut belum bersih benar.

tag: Karya Ilmiah Bahasa Indonesia - Membuat Minyak Kelapa

Contoh Sebuah Karya Ilmiah Bahasa Indonesia

Contoh Sebuah Karya Ilmiah Bahasa Indonesia dengan Judul menyontek

BAB I

PENDAHULUAN

Para pelajar sekarang ini nekat menyontek. Sepertinya menyontek bukan lagi hal yang biasa namun hal yang luar biasa. Maksudnya menyontek sepertinya  hal yang  bisa ditinggalkan. Menyontek telah membudidaya, lebih dikarenakan ketidakjujuran, sifat malas yang telah mendarah daging. Hal � hal tersebut menyatu dalam setiap aliran darah dan setiap hulu nafas. Kebuadayaan mencontek dilakukan atas dasar kurang percaya diri (PD) terhadap kemampuan diri sendiri. Namun tidak semua siswa melakukan kegiatan menyontek, masih ada siswa yang rajin dan percaya akan kemampuan yang dimilikinya.

1.1. Latar Belakang

Menyontek merupakan sesuatu yang tidak asing lagi bagi pelajar. Setiap siswa ingin mendapat nilai yang baik dalam ujian, dan karena itu berbagai macam cara dilakukan untuk mencapai tujuan itu. Banyak orang beranggapan menyontek sebagai masalah yang biasa saja, namun ada juga yang memandang serius masalah ini. Bentuk-bentuk kebiasaan ini dapat berupa: menjiplak atau mencontoh pekerjaan teman, bertanya langsung saat menghadapi ujian, membuka catatan kecil saat ujian, mencari bocoran soal ulangan, membuka buku saat ulangan, meminta teman untuk mengerjakan tugasnya dan tukar menukar soal yang terdapat jawaban di dalamnya

Kebanyakan orang, menyontek sudah dianggap kebiasaan wajib dilakukan. Entah mengapa menyontek mendapat peminat yang banyak. Namun, jika menyontek tetap dilakukan secara terus � menerus akan berimbas pada generasi penerus. Menyontek akan menjadi kebiasaan  turun � temurun dan kebiasaan yang sulit ditinggalkan, mungkin bisa menjadi tradisi yang berkembang di lingkungan hidup terutama di sekolah.

1.2. Rumusan Masalah  

Dalam penelitian ini, penulis merumuskan masalah sebagai berikut :

1. Apakah terdapat kebiasaan menyontek pada siswa kelas XI? 
2. pakah para siswa mengetahui kerugian dan dampak buruk dari kebiasaan menyontek?

1.3. Tujuan dan Manfaat

Sesuai dengan permasalahan diatas, tujuan utama yang ingin dicapai dalam penulisan karya tulis ini adalah membuat para siswa sadar akan kebiasaan menyontek adalah hal yang buruk. Selain itu, menyontek melatih diri untuk melakukan perbuatan curang. Kebiasaan menyontek juga menimbulkan kerugian untuk diri sendiri maupun orang lain. Siswa � siswi yang menyontek dapat mengetahui dampak dan kerugian menyontek sehingga diharpakan akan mengurangi kegiatan menyontek.

Dalam bersekolah, menyontek sangat dilarang. Dalam aturan manapun, menyontek pun dilarang. Baik dalam ulangan harian, ulangan semester, tugas, PR, sampai ujian. Sebenarnya tidak menyontek tidaklah sulit. Selain meningkatkan kepintaran, tidak menyontek dapat melatih dan mengukur sejauh mana kemampuan kita dalam belajar, mengingat, dan menyerap materi yang diajarkan oleh Bapak dan Ibu guru. Tidak menyontek berpengaruh pada masa depan kita, yaitu memudahkan kita dalam menerapkan ilmu yang diperoleh dalam kehidupan sehari � hari. Hidup kita akan  menjadi lebih bermakna daripada kita selalu menyontek maka kita tidak mempunyai apa � apa untuk bekal masa depan nanti.

BAB II

LANDASAN TEORI

Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia Sikap adalah � perbuatan dan sebagainya yang berdasarkan pendirian Sikap yang dalam Bahasa Inggris disebut Attitude adalah segala suatu yang bereaksi terhadap suatu perangsang.

Dalam arti sempit sikap adalah pandangan atau kecenderungan mental. Menurut Bruno (1987), sikap (Attitude) adalah kecenderungan yang relatif menetap untuk bereaksi dengan cara baik atau buruk terhadap orang atau barang. Sedangkan menurut Sherif ( 1956) mengartikan sikap dengan sejenis motif sosiogonis yang di peroleh melalui proses belajar. atau kemampuan internal yang berperan sekali mengambil tindakan, lebih � lebih bila terbuka berbagai kemungkinan untuk bertindak dan bersedia beberapa alternatif. Sikap juga suatu individu-individu yang tidak hanya mempunyai gambaran mengenai objek dan subjek disekelilingnya, yang mempunyai perasaan terutama berkaitan erat dengan kebutuhan yang di miliki tiap-tiap individu.

Sikap pada aspek afektif merupakan aspek yang menentukan seseorang bertindak, karena kemauan atau kerelaan bertindaklah yang menentukan seseorang berbuat sesuai dengan sikap yang dimilikinya. Namun demikian aspek yang yang lainnya ikut mempengaruhinya.

Sikap dapat didefinisikan sebagai kesiapan sesorang untuk bertindak secara tertentu terhadap hal � hal tertentu Adapun pembentukan dan perubahan sikap dapat dilakukan melalui empat macam cara :

1. Adopsi, yaitu kejadian � kejadian atau peristiwa yang terjadi berulang � ulang dan terus menerus lama kelamaan secara bertahap diserap ke dalam diri individu dan mempengaruhi pembentukan sikap. 
2. Diferensiasi, yaitu dengan perkembangan intelegensi, bertambahnya pengalaman sejalan bertambahnya usia, maka ada hal yang tadinya dianggap sejenis, kemudian dipandang tersendiri lepas dari jenisnya. 
3. Integrasi, yaitu pembentukan sikap, disini secara bertahap dimulai dari berbagai pengalaman yang berhubungan dengan suatu hal tertentu sehingga akhirnya berbentuk sikap mengenai hal tersebut. 
4. Trauma, yaitu pengalaman yang tiba � tiba, mengejutkan, meninggalkan kesan mendalam pada jiwa orang yang bersangkutan. Pengalaman yang traumatis dapat juga terbentuknya sikap.

Pembentukan sikap tidak terjadi demikian saja, melainkan melalui proses tertentu, melalui kontak sosial terus menerus antara individu dan individu dan orang di sekitarnya. Menyontek memiliki arti yang beraneka macam, akan tetapi biasanya dihubungkan dengan kehidupan sekolah, khususnya bila ada ulangan dan ujian. Biasanya usaha menyontek dimulai pada waktu ulangan dan ujian akan berakhir, namun demikian tidak jarang usaha tersebut telah dimulai sejak ujian dimulai. Walaupun kata menyontek telah dikenal, sejak lama namun dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia, kata tersebut tidak dapat ditemukan secara langsung, kata menyontek baru ditemukan pada kata jiplak menjiplak yaitu mencontoh atau meniru ( tulisan pekerjaan orang lain ).

Dalam Kamus Modern Bahasa Indonesia istilah menyontek memiliki pengertian yang hampir sama yaitu � Tiru hasil pekerjaan orang lain�. Maka dapat disimpulkan menyontek dalam pelaksanaan ujian adalah mengambil jawaban soal � soal ujian dari cara � cara yang tidak dibenarkan dalam tata tertib ujian seperti : dari buku, catatan, hasil pemikiran temannya dan media lain yang kemudian disalin pada lembar jawaban ujian pada saat ujian berlangsung.

BAB III

PROSES PENELITIAN

Penelitian ini dilakukan dengan cara menyebarkan angket kepada para siswa kelas XI SMA Setia Budi Abadi Perbaungan . Pengisian angket dilakukan melalui pengisian disebuah kertas.

Responden yang dipilih adalah responden dari Kelas XI SMA Setia Budi Abadi Perbaungan.

3.1.   Lokasi Penelitian

Pengambilan lokasi responden dilakukan dikelas pada saat istirahat saat jam pelajaran  kosong ataupun pada saat kegiatan belajar mengajar sedang berlangsung.

3.2.    Cara Pengambilan Data

Pengambilan data dilakukan melalui beberapa cara, yaitu : observasi (pengamatan) dan penyebaran angket yang diisi langsung oleh siswa.

3.3.    Cara Menganalisis Data

Dalam menganalisis data, responden dikelompokkan menjadi 2 kelompok, yaitu kelompok yang setuju menyontek dan kelompok yang tidak setuju menyontek. Pengelompokkan ini diperoleh berdasarkan hasil pengamatan dan pertanyaan yang ada dalam angket. Pengelompokkan didapat berdasarkan pengamatan dan pendapat para siswa. Kelompok terbanyak diambil untuk menjadi kesimpulan tentang kebiasaan menyontel pada siswa kelas XI SMA Setia Budi Abadi Perbaungan. Dari hasil analisis data, akan dapat dilihat apakah kelompok yang setuju menyontek lebih banyak dibandingkan dengan kelompok yang tidak setuju menyontek dan sebaliknya.

BAB IV

HASIL PENELITIAN

4.1. Hasil Observasi

Observasi (pengamatan) dilakukan pada saat istirahat  saat jam pelajaran kosong, dan juga pada saat kegiatan belajar mengajar sedang berlangsung.

Hasil Pengamatan sebagai berikut :

Jumlah Siswa Kelas XI IPA 4 sebanyak 43 siswa

No. Persetujuan Jumlah Persentase

1. Siswa yang selalu menyontek di waktu ulangan maupun semester 26 60.47  %

2. Siswa yang mengetahui kerugian menyontek 35 81.40  %

3. Siswa dan orang tua siswa yang puas dengan nilai dari hasil menyontek 20 46.51 %

4.2. Hasil Angket

Jumlah Siswa Kelas XI IPA 4 sebanyak 43 siswa

No. Persetujuan Jumlah Persentase

1. Siswa yang selalu menyontek di waktu ulangan maupun semester 22 51.16  %

2. Siswa yang mengetahui kerugian menyontek 31 72.09  %

3. Siswa dan orang tua siswa yang puas dengan nilai dari hasil menyontek 17 39.53  %

4.3. Analisis Data

Berdasarkan hasil pengamatan dan angket, dapat diperoleh data, yaitu :

Berdasarkan perhitungan, diperoleh hasil bahwa siswa kelas XI SMA Setia Budi Abadi Perbaungan lebih cenderung dan menyukai menyontek. Ini sesuai dengan data yang didapat yaitu sebanyak 24 (55.81 %)dari 43 siswa.

Berdasarkan perhitungan, diperoleh hasil bahwa siswa kelas XI SMA Setia Budi Abadi Perbaungan yang tidak menyontek diperoleh data sebanyak 19 (44.19 %) dari 43 siswa.

BAB V

PEMBAHASAN MASALAH

5.1. Apakah terdapat kebiasaan menyontek pada siswa kelas XI ?

Ada. Seperti pada hasil penelitian yang telah ditulis, bahwa terdapat 55.81 % yakni sekitar 24 dari 43 siswa kelas XI SMA Setia Budi Abadi Perbaungan yang suka menyontek.

Alasannya :

5.2. Apakah para siswa mengetahui kerugiaan dan dampak buruk kebiasaan menyontek ?

Tahu. Mereka tahu dampak buruk dan kerugian menyontek. Tetapi, mereka tetap melakukan kebiasaan tersebut.

Dampak buruk dan kerugiannya, antara lain :

5.3 Pemecahan Masalah

Masalah � masalah tersebut dapat terselesaikan dengan cara :

Untuk memulai menghentikan perbuatan menyontek kita perlu mensosialisasikan kepada semua pihak yang terkait yaitu :

a. Guru

Masalah nyontek dimanapun sekolahan pasti ada, namun prosentasenya berpariasi, tergantung dari sekolah masing-masing. Sekolah semakin kurang berkwalitas berindikasi prosentase anak menyontek semakin besar, namun tidak semua benar, tergantung dari visi dan misi serta gurunya masing-masing.

menghentikan praktek kotor ini

Dimulai dari guru harus bertindak sportif dalam mengambil sangsi kalau ada pelanggaran, merupakan langkah pertama.

Setiap guru mengadakan ulangan, jika ada anak yang berbuat kotor (nyontek,nurun dsb) harus cepat diambil tindakan, dan jangan sampai timbul kesempatan berikutnya.

b. Murid

Sosialisasi perang melawan nyontek sama dengan perang melawan narkoba. Pelan namun pasti kalau murid mengerti dan menyadari akibat dari ngerpek, tentunya akan perlahan praktek kotor itu akan bisa hilang.

Kalau dari guru sudah tidak memberikan kesempatan pada murid untuk melakukan praktek kotor itu, tentunya berdampak langsung pada murid. Sedangan murid akan mulai bertindak sportif menerima proses penyembuhan penyakit ini.

c. Orang tua/wali murid

Perlu diberi tahu tentang pentingnya program melawan menyontek. Kalau semua sudah menyadari bahwa tidak ada untungnya praktek menyontek, akan semakin lancar dalam perjalanan mebasmi nyontek itu.

d. Guru Sekolah Dasar

Kerjasama yang erat antara sekolah baik lintas SD,SMP dan SMU/sederajat untuk membvasmi program tersebut sangat penting, sehingga tidak ada ruang gerak bagi anak untuk melakukan praktek kotor itu.

BAB VI

PENUTUP

Alhamdulillahi Rabbil �alamin, penulis dapat menyelesaikan karya tulis ini. Sebagai penutup dalam karya tulis ini, penulis akan menyimpulkan dan memberi saran sehubungan dengan kebiasaan menyontek pada siswa kelas XI SMA Setia Budi Abadi Perbaungan.

6.1. Simpulan

Penulis menyimpulkan, dari pengamatan, angket, dan pengambilan bahan dari berbagai sumber yang ada, yaitu sebagai berikut :

6.2. Saran

Berdasarkan kebiasaan siswa kelas XI yang suka menyontek, penulis memberikan saran :

DAFTAR PUSTAKA

Alwi Hasan. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka, 2001.

www.wikipedia .org

tag : Contoh Sebuah Karya Ilmiah Bahasa Indonesia dengan Judul menyontek